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　　 一片兒廢報(bào)紙

　　作者：風(fēng) 沙

　　一日，拉開(kāi)辦公桌抽屜，看到墊在抽屜底部的報(bào)紙破了，覺(jué)得礙眼，隨手撕碎，扔進(jìn)了垃圾桶，就在這一剎那，突然想起了小時(shí)候奶奶常說(shuō)的一句話：“不能糟蹋帶字的紙，將來(lái)讀書(shū)讀不好的”。

　　上世紀(jì)70年代，在鄉(xiāng)下，當(dāng)多數(shù)人還在用白土塊兒（老家特產(chǎn)）當(dāng)手紙的時(shí)候。我就超越時(shí)代似得用起了紙，用上學(xué)時(shí)用過(guò)的舊本子，偶爾也有廢報(bào)紙。奶奶見(jiàn)狀就說(shuō)：“不能糟蹋帶字的紙，將來(lái)讀書(shū)讀不好的”。奶奶的意思是，對(duì)文字要有敬畏心。倉(cāng)頡造字不易，古代文人往往把“三不朽”中的立言作為第一要?jiǎng)?wù)，在奶奶心里，糟蹋帶字的紙就是不愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

　　八十年代初期，那時(shí)候剛能看懂大段的文字?！段饔斡洝?、《封神演義》和小人書(shū)都是幾個(gè)小伙伴同時(shí)擠到一起似懂非懂地看。上高中時(shí)語(yǔ)文課本中的課文都能背下來(lái)，因?yàn)橐呖?，有壓力。高考這坎過(guò)去后，再無(wú)壓力去這樣讀書(shū)了。八十年代末，我上了大學(xué)，有條件到圖書(shū)館借書(shū)找資料，拿著學(xué)校發(fā)的借書(shū)證，借幾本書(shū)回來(lái)看看。看是看了，但是從沒(méi)有用心去讀，大部分沒(méi)讀完就還了。沒(méi)有在最好的時(shí)光好好讀書(shū)。

　　忽然想到，受印刷技術(shù)的限制，古人讀到的文獻(xiàn)比現(xiàn)在的人少之又少。唐詩(shī)宋詞元曲，這樣一座座的文化高峰是如何堆砌起來(lái)的呢？我以為，古人珍惜書(shū)本，珍惜知識(shí)，一字一句學(xué)的相當(dāng)?shù)脑鷮?shí)。我經(jīng)?？畤@，常用漢字不過(guò)就兩三千，不就是現(xiàn)在所說(shuō)的排列組合嗎？把這些字的位置換來(lái)?yè)Q去，古人就能寫(xiě)出那么多優(yōu)美的詞句？這個(gè)問(wèn)題，我至今也頗覺(jué)神秘費(fèi)解。

　　我是打心眼里敬佩讀書(shū)人的，一是能做到慎獨(dú)，二是夠精讀。電視劇《康熙王朝》里有一個(gè)情節(jié)，皇帝為了“馴服”姚啟圣把他關(guān)起來(lái)后，不許任何人與他說(shuō)話，三個(gè)月啊，可把姚啟圣憋了個(gè)半死。他對(duì)獄吏說(shuō)，給我拿本書(shū)來(lái)，哪怕是一本舊年的黃歷也行。是啊，有本書(shū)，他就不再寂寞了，這就是讀書(shū)人的情懷，哪怕是本黃歷，只言片語(yǔ)即可供他消遣許久。唐代劉禹錫只有一間簡(jiǎn)陋的書(shū)房，但“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，廖廖幾句，就透出文人骨子里的風(fēng)雅與高傲。或者根本不用書(shū)房，一人一卷，無(wú)論外界如何喧囂，進(jìn)入這個(gè)小小的“空間”，足以撫慰一顆疲憊的心。書(shū)里芳華，帶人進(jìn)入沉思靜悟，不受約束，心游神馳。好不自在！

　　對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，書(shū)是再尋常不過(guò)的東西了，紙質(zhì)的、電子版的，無(wú)論如何是讀不完的，不然怎么叫“信息爆炸”呢？近來(lái)，每在微信或互聯(lián)網(wǎng)上看到好的文章，總會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)至自己的微信里收藏，想著以后回過(guò)頭再看，或與朋友們交流。

　　奶奶沒(méi)有文化，但在她樸素的心里始終認(rèn)為，糟蹋帶字的紙就是對(duì)文化的不

尊重，對(duì)文化的不尊重就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大就沒(méi)有出息。我想，也許正是奶奶這種樸素的思想，養(yǎng)成了我愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣吧。